摘 要：素质教育、全局教育大环境下，大学新生职业生涯规划教育愈发凸显出其教学意义，其不仅可以帮助大学生更好融入、充实大学生活，还能帮助大学生明确其学习目的提升目标，推动着大学生在大学阶段有目的、有计划的学习文本知识、锻炼实践应用技能，利于大学生自身素质能力及职业素养的持续性提升。本文将基于大学生职业生涯规划教育的实效性展开探讨，力求帮助大学生构建体系性、过程性的职业生涯规划。以供广大学教育工作者参考。

关键词：大学新生;职业生涯;规划教育;实效性

引言：

大學新生观念活跃、思想洒脱，追求生活的自由不羁，因此其通常缺少其人生定位及对未来生活目标的思考、追求，导致其大学学习生活出现盲目性、随意性。大学新生职业生涯教育，可以在学生入学之初就帮助其明确职业目标，教授给学生梳理自身综合能力、岗位要求及时代发展等信息，促使学生在大学求学阶段，开展自主自觉且有计划的知识学习及技能提升，推动着学生高素质、高能力的朝向于其既定岗位目标发展。但是现阶段的高校职业生涯规划教育中仍然存在学生就业愿望与显示岗位偏差、对就业前景缺乏关注度、职业生涯规划意识淡薄等挑战，严重影响着学生职业生涯规划教育的学习效用，而且高校的职业生涯规划教育课程设置也欠缺体系性、过程性，也在一定程度上制约着职业生涯规划教育的质量提升。……