咸成海 遵义师范学院 贵州 遵义 563006

教育之本在于立德树人，“德育”本就是高校人才培养中的重要一环，是大学生成长成才的关键。何谓“课程思政”？它是指在非思政课平台上，通过激活或融入思政元素，实现课程思政与思政课程的同向同行、专业培养与立德树人相得益彰的教学方式[1]。更重要的是，“中国古代史”课教师怎样才能实现知识传授与价值引领相统一呢？ 本文通过简明扼要地分类和归纳，具体有以下几点:

一、“中国古代史”融入“课程思政”教学的本质要求

大家都知道，外部环境是青年学生精神生活的决定性因素。高校是青年一代成长成才的重要环境，其思想政治教育的成效直接影响着大学生的未来。实践表明，精神上的成长是一个多方面的、连续的，同时也是一个统一的过程。基于此，“课程思政”需要对现行的教育工作进行积极、稳妥的改革。

第一，“课程思政”是一种全新的大思政教育理念。首先，“课程思政”正在成为高校教师提高政治觉悟、改进教学方法、提高教学质量所采用的方法。其次，各高校亟需进一步科学推进“课程思政”建设。因为“当前高校面向大学生的价值引导对思想政治理论课的依赖程度非常高，其他学科专业的育人价值未能充分挖掘，多学科育人优势、全课程、全方位育人模式尚未形成”[2]，所以“课程思政”具有客观性和紧迫性，教师要突出时代特点，注重课程思政教育融入的实效性，着力厚植大学生爱国主义情怀。……