卢 丽

(无锡商业职业技术学院 国际合作与交流处， 江苏 无锡 214153)

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出要推进高等职业教育高质量发展，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划(以下简称“双高计划”)。同年3月，为落实《国家职业教育改革实施方案》，《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》发布，该文件在“总体目标”中提出“到2022年，列入计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升……到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平”，同时文件把“提升国际化水平”列为十大改革发展任务之一，对“双高计划”建设高职院校提升国际化水平提出了明确要求，并于同年12月公布了《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》。对此，本文以入选高水平专业群建设单位的无锡商业职业技术学院开展的国际化工作为例，提出高职院校国际化发展的推进举措。

一、高职教育国际化的内涵

职业教育不同于普通教育，高职教育更加注重办学专业的应用性[1]。结合国内外学者对职业教育国际化的阐释，高职教育国际化可以理解为在政治、经济、文化、科技等全球化的背景下，高职教育面向世界的交流合作过程[2]。在这个交流合作过程中，一国高职教育取他国职业教育之长，通过引进国际先进的教育理念和方式等，为本国和世界培养出国际化高素质技术技能型人才。