吴丽玫

(无锡商业职业技术学院， 江苏 无锡 214153)

长期以来，高职院校一直十分重视学生的心理健康教育问题，并为全体学生专门建立了心理档案。学生心理档案记载着学生基础信息、个性心理特点、兴趣爱好、心理健康状况和心理成长发展轨迹等个人情况，具有许多重要的价值功能[1]，为高职院校全面、精准做好心理健康教育工作以及高效化、科学化做好其他方面的学生教育管理工作提供了重要的基础信息支持和决策参考依据。由于心理档案建设质量对多价值利用有着重要影响，所以对此加以研究具有重要现实意义。

一、学生心理档案多价值利用的意义

高职院校学生心理档案的多价值利用不仅有助于对少数有心理问题的学生进行精准干预和治疗，而且有助于面向全体学生开展心理健康教育活动，提升心理健康教育课程的教学效果，培养学生健全人格，推动毕业生高质量就业。

(一)有助于对有心理问题的学生进行精准干预与治疗

学生心理档案最基础的价值功能是筛选、识别、评估和发现少数心理异常的学生，及时对他们进行干预治疗。高职院校每年都要对新生进行全面的心理健康状况普查量表测试，开展心理建档工作[2]。心理健康教育教师可以依据心理档案记载的每一位学生的心理健康测试数据结果和从其他渠道获取的相关重要心理信息，对出现轻度、中度、重度心理问题的学生进行分层分类精准……