马淑芳， 王 靖

(无锡商业职业技术学院， 江苏 无锡 214153)

培养新时代工匠精神，是提升高职学生职业能力、职业素养的重要路径。要使中国从“制造大国”走向“制造强国”，实现我国经济社会的转型升级，就必须进一步提升职业教育服务地方经济产业的能力，培育数以亿计的高素质技术技能人才，以支撑中国经济的高质量发展。调查数据显示，德国的高级技工在整个产业工人队伍中占比约为50%，日本的这一比例约为40%，而我国仅为5%左右。我国高级技工缺口近1000万人，与德国、日本等制造强国相比，仍有较大差距[1]。习近平总书记在全国职业教育大会上强调，要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。习近平总书记还在全国高校思想政治工作会议上指出，加强高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人。工匠精神与职业精神有着共同的基本价值内涵，但工匠精神是职业精神更高层次的提升，包括敬业、精益、专注、创新等方面的要求。因此，为了推动我国经济转型升级并实现由“制造大国”迈向“制造强国”的目标，必然要将新时代工匠精神的新要求、新理念融入高职学生的职业素养培育之中，融入校园文化之中，培养更多高素质技术技能人才，为中国经济高质量发展保驾护航。

一、工匠精神融入校园文化的时代价值

党的十九大报告中明确提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。……