张 依 裴学进

一、引言

“嵌入”原本指一个系统有机结合进另一个系统之中或者一事物内生于其他事物之中的客观现象[1]。嵌入性理论的发掘揭示出个体发展与社会环境之间存在深刻的联结，而这种联结和互动关系决定了行动主体的目标实现。匈牙利学者卡尔·波兰尼(Karl Polanyi)较早提出了“嵌入”(Embeddedness)的概念。“他认为经济行动是嵌入在各种社会、政治、伦理关系之中的[2]。”基于嵌入理论分析事物之间的普遍联系，各种社会的、政治的、伦理的、文化的要素构成一个嵌入式形态的整体。随着嵌入理论发展，祖金(Zukin)、阿波拉菲亚(Abolafia)分别提出了政治嵌入性、制度嵌入性概念，相关的文化嵌入、认知嵌入进入研究视野。嵌入性理论是一种整体性、结构性的分析框架，为政治、经济、文化、社会等各领域的联结与互动关系提供了理论解释。

文化是在社会互动中产生的，作为一种集体意识形态存在于社会生活的各领域，作为规定自身的存在，既是一种嵌入主体也是一种嵌入对象，作用于其所处社会共同体内人的道德规范、信仰习俗和行动选择、社会的制度安排，又通过上述强化自身的规定性和渗透性。文化为人的行动体系构筑了观念、价值和规范基础，人类社会进入后工业阶段的一个显著特征就是“经济的文化与文化现象的经济化[3]”，人们更加注重从“文化嵌入”的高度来审视人的行动和通过人的行动来洞悉人的文化性。

高校是社会文化建构的制度安排和组织形式，文化为高等教育提供了形式表象和精神动力。……