郑丹

（大连交通大学，辽宁大连 116021）

1 日语学习者的主要误用

考察评判日语能力水平，一般从流畅程度、单词量多少、语法正确度及难易度、发音和语调、灵活性等角度进行考查，综合评判日语使用者的语言综合能力。通过对某世界500 强企业近五年的跟踪调查，并对其企业内从事对日外包服务从业人员进行日语能力测评，我们了解到对日软件外包从业人员日语应用能力虽在逐步提高，但是仍存在一些问题。其中，发音及语音语调不准；语法使用不当，基础错较多；表达总结能力不足这3 个方面问题尤为突出。

发音及语音语调不准及语法使用不当，基础错误较多两个方面的错误，主要是由于基础不扎实，单词语法的学习相对模糊，加之参加日语能力测评时的紧张情绪，造成错误频发[1]。表达总结能力的不足方面，单词量少可以认为是最直接的原因。首先，单词量少会导致流畅程度不够，表达过程中停顿较多，一边思考一边表达；其次，单词量少会造成语义表达有误，虽然日语中也有汉字，但是语义有时会差很多，如“勉强”一词，在日语中是“学习”的意思，与汉语的语义截然不同；最后，单词量少会造成表达的内容不丰富，有时会存在直译现象，即“中国式日语”，虽然某种程度上是可以沟通的，但是称不上是地道的表达。而我们深究“中国式日语”形成的原因，除去基础不扎实这一原因外，我们还将日语学习者的现状进行了分析。主要表现如下：（1）以单词语法学习为主，对于听说的重视程度不够。……