罗飞

（西安翻译学院翻译研修学院，陕西西安 710105）

2016年12月7日至8日，在全国高校思想政治工作会议上，中共中央总书记、国家主席习近平指出“高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。2017年，各高校进行课程思政教学改革，先后从课程思政与思政课程的关系，课程思政的功能，课程思政建设的模式及重要性等方面，展开了深入研究，并取得了一定的突破。据该研究团队不完全统计，2017年全年关于课程思政的文章有365 篇，2018年数量增长至840 篇，2019年激增至2 840 篇，课程思政研究发展速度之快已不言而喻。就其本质而言，“课程思政”不是一门课程也不是某一类课程，而是新时代“大思政”背景下的教学创新与改革，其主要关注“高校培养什么样的人、 如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。课程思政不是一门或一类特定课程，也不会改变专业课程的知识性、有效性、渐进性及先进性[1]。课程思政建设就是通过发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，将专业课转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在潜移默化的过程中将知识学习融入理想信念层面的精神指引，直接影响高校人才的培养方式、理念及目标。

民办高校，作为陕西高等教育的一份子，依赖于单一的思政课程教学的时代已经过去了，要坚持“立德树人”这一根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要培养有专业能力、心理健康、敬业精神、爱国热情、民族自豪、文化自信及开阔视野的专有人才，提升课堂教学的育人功能，培养有才、有德、有品的优质人才，努力开创民办教育事业发展新篇章[2]。……