技工教育中工匠精神与创新精神的整合培育分析

2021-03-07潘洁

文化创新比较研究 2021年2期

潘洁

（西安铁道技师学院，陕西西安 710038）

当前，我国经济体系正处在转型的重要的发展机遇期，国家应积极鼓励各个企业实施个性化、柔性化的生产方式，弘扬工匠精神。在推动产业发展的过程中，想要更好地适应经济转型发展需要，不仅需要以工匠精神作为支撑，还需要有创新精神的驱动。所以技工院校在培养人才的过程中，应重视两者的有效融合，这是新时期对技工教育的新要求。

1 技工教育的现状

技工教育属于一种活动，可以帮助受教育者获得一定技能的能力，还可以提升其专业能力，在教育过程中使人才形成良好的职业道德，进而为社会发展做出贡献，同时满足社会的实际需求。在开展教育之前，需要分析和考虑是否可以满足个人需求与社会需求，借助有效的教育来推动社会的发展与进步。当前，我国技工教育受到了政府和社会的重视，在扩大招生规模的同时，就业率也大大提升。但是在教育过程中还存在一些问题，很多时候都将专业理论知识作为主要教学目标，忽视了对学生进行工匠精神和创新精神的培养，导致毕业后的技术人才在参加工作之后，虽然技术方面没有问题，但缺少责任意识，难以保障产品质量。