范 烨

(广东食品药品职业学院 马克思主义学院，广州 510520)

思政教育是高职院校教育教学的重要组成部分，微公益活动是高职院校思政教育教学实践的创新之举。随着互联网的高度普及，网络平台的发展逐渐成熟。基于网络平台动员社会力量参与公益行为的活动随之产生，“90”后大学生都是互联网时代的“原居民”，基于网络平台的公益活动在大学生群体中也迅速蔓延，学者们称之为“微公益”活动。从社会公益的角度而言，微公益活动不仅仅是大学生对积极奉献、互帮互助的文化精神的一种传承，也是大学生参与社会公众生活的道德渗入式体验，有助于促进高职院校学生个体社会化进程。从思政教育的角度而言，微公益活动是大学生主动参与、自我教育的过程，可以推动高职院校学生公益精神的培养，同时，在参与微公益实践活动中潜移默化地引导学生树立正确的道德观念，提升道德文化修养，是校内思政教育课程的有效实践与拓展。马克思在关于人的本质学说中提到，个体是社会的产物[1]。人与人之间的相互依赖，决定了处于社会中的人们之间的合作和联系不仅是生存与发展的需要，也维系着人与人之间的道德义务。发挥高职院校微公益活动德育价值，可以更好地推动大学生思政教育的深度与广度。

一、思政教育视域下高职院校微公益活动承载的德育价值

高职院校内涵式发展阶段对人才的智育与德育培养目标都提出了更高的要求。……