李君，马海洋

（河北中医学院，河北石家庄 050020）

1 高校思想政治教育主体互动模式内涵分析

1.1 高校思想政治教育主体明确

构建完善的高效思政教育主体互动模式，首先需要将主体予以明确，主体定位不同教学模式存在差异。针对当前思政教育中存在的多种观点，譬如“学生唯一主体论”“教师唯一主体论”等，此类模式主要强调特定一方的主体价值，并未从本质解决思政教育问题。而高校实施思政教育，主要目标为使受教育者在思想意识层面，不断积极主动接受社会意识形态，从而形成正确人生观、价值观及世界观。近年来，多数学者将双方为平等主体，凸显学习者主体地位，取得较佳的成效。基于主体间性层面，核心强调将教师及学生关系转变，由原有“我和你”转变为“我们”，教学中两者为教师与学生的关系，但立足主体层面的两者人格、地位等处于平等，不仅凸显教育者主体地位，而且转变受教育者客体身份[1]。

1.2 高校思想政治教育中主体互动模式

根据上述主体互动模式中主体的明确性，可确定高校思政教育互动模式为教师与学生处于平等位置，通过建立良好的沟通及交流，使学生将教师讲解观点、思想等被吸收，从而达成教学目标。此种模式下，将传统教师为“放映员”，学生为“观众”的模式突破，使教学提升至另一个层次，充分肯定教师与学生人格的平等，实现两者在教学活动中相互学习、相互影响。

2 构建高校思想政治教育主体互……

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