陶瑷丽

（中南大学文学与新闻传播学院，湖南长沙 410083）

习近平总书记指出“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。上其他专业课程同样如此。如果汉语言专业课被讲得干巴巴的，学生学习的热情恐怕难以维持。教师如能充分利用汉语言既是文化又是文化载体的特性，结合现实生活中的一些语言现象，将理论与现实紧密结合起来，尤其是与学生生活密切联系起来，与时俱进、生动地在课堂上展示，通过教师的讲解和与学生的积极互动，让学生既有一定的熟悉感，又有利用自己已学知识解决现实问题的获得感，那学生在课堂上、课堂外学习的热情就会逐步调动起来，甚至在学习过程中会主动发现问题，进而想办法解决问题。这就需要把握好思政大方向，迫切积极推进高校汉语言类课程思政改革，让学生在整个学习过程中遵循着我们党和国家引领的方向前进。

1 高校汉语言类课程思政改革研究现状

关于汉语言类课程改革的现有研究成果形式主要表现为论文，其内容主要包括两个方面。

1.1 关于语言类课程主要如《现代汉语》《古代汉语》和《语言学概论》等课程中存在的问题及对策研究

《现代汉语》课程存在的问题主要是课程定位不明确、教材同质化明显和教学方法单一等，并提出对策，主要包括课程的合理定位、教材的与时俱进、调整教学内容、 运用现代化教学手段和采用适宜教学方法等，主要代表如孔令达（1994）、张雪……