朱海玲

（甘肃省金昌市理工中等专业学校，甘肃金昌 737100)

随着近年来我国中职教育的不断发展和中职教师队伍的不断壮大，中等职业教育技术培训学校如雨后春笋般迅速发展崛地而起。许多学校主动发展服务市场，培养学生在当代社会中的职业定位能力和专业钻研意识，使学生的工作能力不断加强，中职毕业生在近年来受到了各个学校的广泛欢迎。这充分说明了在我国普通中等职业人员技术学校教育正日益受到重视。

1 中职学生语文学习现状

中职学生的基础比较差，而这群学生整体性格上的表现就是个性张扬，思想活跃，叛逆不羁，强调自我，乐于由内对外自我展示，在他们的身上普遍存在着诸多不良思想问题。许多学生对在专业学习上的奋斗目标不明确，信心感和支撑能力不足、精神空虚，他们普遍对自己事业上的发展感到渺茫，把自己所有时间精力都放在“人际交往”上，与一些在校同学称兄道弟，与一些初入社会的闲散人员之间交往接触频繁。部分学生的政治思想观和价值观会出现偏向模糊、摇摆、模棱两可、自我意识不够健全等不良思想问题，这些不良影响因素尽管没有妨碍这些学生的身体健康和快乐成长，但是会间接地映射进入学生的日常生活、课堂道德教育以及学习中，影响学生的心理健康和价值观导向[1]。所以，职业教育应该以科学服务社会为办学宗旨，以满足就业需求为发展导向，职业教育的科学发展指导理念和职业改革发展思路日益清晰。……