谭姣，周险峰

(吉首大学师范学院，湖南吉首 416000)

如今，信息技术高速发展，培养具备创新精神的高素质人才具有强烈的现实意义。高素质人才的培养、造就离不开作为未来教师的小教师范生。“文化强国”战略背景下，地方师范院校为发挥世界史学科文化育人功能，有必要开发《世界通史》课程教学资源。

1 “文化强国”的提出及小教师范生《世界通史》课程教学现状

在人类文明的早期阶段，有意识的生产活动直接把人跟动物的生命活动区别开来：一方面，这种活动以直接的物质形态的改变满足人类为自身生命存在的物质需要，任何对于这一过程结果的储存，都可以形成财富，所以说是经济的；另一方面，这种活动承载着人类对于生命的理解与思考，记载着思想、意识和情感的过程，是精神对于物质所曾经达到的一种理解和把握的文明高度的象征，所以说又是 “文化”的。人类文明的发展伴随着文化与经济的共生、同构、互动，文化和经济成了人类社会发展的两翼。经济是文化的基础，决定文化的发展；文化是经济的上层建筑，影响着经济的历史运动。

从这个角度讲，当今世界，文化日益成为影响国际政治、经济、军事、外交的重要力量。2011年党的十七届六中全会确立“建设文化强国”的目标；2012年党的十八大报告要求推进社会主义文化强国建设，提出增强文化整体实力和竞争力的任务；2017年党的十九大报告提出将文化自信作为检验文化强国的重要标尺；……