杜海英，王学义，王敬

（1.大连民族大学 机电工程学院，辽宁大连 116600；2.大连民族大学 创新创业教育学院，辽宁大连 116600）

1 创新创业教育内涵

教育的本质是一种文化活动，高等教育是国家和民族文化传承的重要载体。文化的生命意义在于不断创新，不断发展，只有发展创新的文化才源远流长，历久弥新。高等教育的主旨不仅在于文化的传递、传播，更重要的意义在于文化传递传播过程的选择与批判，批判旧文化，选择新文化，继承选进文化，推动整体社会文化的发展与进步。大学是知识人才的培养中心，是学科前沿、尖端技术和选进文化的发源地，在引领社会文化发展中有人才和知识上的有利条件。创业教育是指通过培养人的创业意识，创业思维和创业技能等各种综合素质，使其拥有一定创业能力的教育体系。而创新是一种文化，我国经济社会发展到一定时间所特有的一种文化内涵，是社会文化层面的自觉与必然选择与强化。创新创业相结合的“双创教育”赋予了更深更广泛的内涵，是为了满足社会发展和国家的战略规划需要，以培养具有创业意识和创新型人才为目标产生的一种新的教学理念与模式。

创新创业教育，没有学生的教室，没有教师的课堂，更没有师生间的线下交互，缺少实验平台，缺少线下市场调研和分析等，都严重影响了专业教育和创新创业教育的教学效果[1-3]。

创新创业作为一个新兴专业，萌芽于20世纪末[4]。1998年，清华大学管理学院为MBA 首次开设了创新与企业管理课程，教育部在2002年，明确了清华大学，中国人大、浙江大学等9 所大学为创业教育试点高校。……