张福贵

如果将语文教育的存废有无问题拿到中小学去讨论的话，几乎所有人都会认为这是一个根本不成立的笑话，因为人们对于中小学语文教育的重要地位与积极作用的认识是毋庸置疑的。然而，同样的问题放在大学教育中，则不仅是一个争论不休的真问题，而且在现实中相当普遍。在民族复兴的新时代里再次讨论这个问题，我们可能会有新的心得。

一、学科价值的错位与学术本体意识的弱化

从民国时期大学的“大一国文”到当代大学的“大学语文”，在中国大学学科发展史上，大学语文是中国语言文学教育史上一个比较特殊的领域。时至今日，有关此领域的现状与未来的讨论连绵不断，各种声音不绝于耳。这一现象本身就说明大学语文教育的重要，也说明其存在的问题一直没有很好解决。与其创立和存在的漫长历史不对称的是，大学语文学科性的不成熟、地位不确定、属性不清晰可能在所有的学科专业中都是极其少有的。造成这一现象的主要原因，就在于高等教育学科专业设置的过度细分化和学科价值观的过度功利化。因此，要改变中国高等教育中大学语文的处境，首先要改变原有的学科价值观。这一问题的实质并不仅仅是关涉大学语文这一学科或课程的地位问题，更是关涉国家人才培养的质量问题。

近代以来，在救亡图存民族危亡的情境之下，重理轻文的学科价值观一直是国家和社会普遍的战略定位。……