席敬， 武丹青

(1.三峡大学 国际文化交流学院， 湖北 宜昌 443002； 2.三峡大学 外国语学院， 湖北 宜昌 443002)

一、引言

一个民族的文化精神和语言学习进程极为密切，近代印度文化经历了摧毁至重建的过程，英语语言在这一过程中起着举足轻重的作用，社会发展与英语学习进程相互促进，互为影响。回看中国，中华文化绵延千年经久不衰，历久弥新。中国不仅有着优秀的传统文化，同时又培养和发展了优秀的现代文化。习近平在十九大报告中强调:“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。尽管文化传播阻力重重，但中国人民有足够的自信去弘扬和传播优秀的中华文化。

20世纪80年代，葛传椝等学者提出了中国英语的主张[2]，即以标准英语为主导，诠释和表达中国文化所特有的内容和理念，是具有中国文化特征的英语语篇、句式和词汇。通过与印度英语发展的对比分析，中国英语在世界局势嬗变之际，在讲好中国故事、传递中国声音、展示中国形象方面发挥着越来越重要的作用。所谓的文化自觉是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来趋势有充分的认识。换言之，是文化的自我觉醒、自我反省、自我创建。

费孝通曾说：“文化自觉是一个艰巨的过程，只有在认识自己的文化、理解并接触到多种文化的基础上，才有条件在这个正在形成的多元文化的世界里确立自己的位置，然后经过自主的适应，和其他文化一起，取长补短，共同建立一个有共同认可的基本秩序和一套多种文化都能和平共处、各抒所长、连手发展的共处原则”[3]。……