杨玲

摘要：小学阶段语文教育中习作教学是最重要、最基础的环节，同时也是对学生写作技能培养的核心环节。新课标中明确规定小学生习作教学标准及要求。现如今，社会各个阶层对表达、写作能力提出非常高的要求，现阶段衡量人才的标准之一在于写作技能。汉语基础教育是学生写作基础奠定的重要时期。基于此，在汉语基础教学的过程中，语文教师常常会采用合理科学的方法来提升教学总体质量，引导学生展开“写作”，进而开展有效性较强的教育工作，帮助学生全方面发展。

关键词：习作教学;策略;小学三年级;指导

随着新课改的不断推进，小学语文教师应积极探索基础汉语习作教学的方法，以提升学生写作相关的水平。尤其是，三年级阶段的学生刚接受写作培训，在这一阶段采取正确的教学方法能够有效激发他们的写作热情，为学生后续发展打下良好基础。

一、降低习作的要求

学生进入三年级这一阶段，语文教学内容中出现了作文教学，大部分学生对作文未形成充足的兴趣，写作热情有所缺乏。就实际而言，在语文试卷评分标准中作文这一项的占比非常高，能够对学生语文整体成绩产生直接影响，因此，在三年级这一作文学習的起步时期，家长和教师都需要对作文教学予以高度重视，关注学生作文实际情况[1]。实际三年级作文教学的过程中，许多小学生认为没有内容可以进行书写，并对作文学习产生畏惧心理，其一方面不利于提升学生的表达及写作能力，另一方面学生将会出现不同程度的心理压力，对他们的身心健康产生影响。……