陈曼莉

摘要：本研究采取了定量研究和文本分析的方法，随机抽取了东莞六中2020年东莞期末市统考中高二英语读后续写15-25分的学生的作文共30篇，对其在句法层面上的母语负迁移现象进行了分析。

关键词：读后续写;母语负迁移;句法错误

一、方法与步骤

（一）研究问题

为分析读后续写中与母语负迁移相关的句法错误，本研究的研究问题为考生在读后续写中所犯的与母语负迁移相关的句法错误有哪几种类型？

（二）研究语料

本研究采用的语料是2020年东莞期末市统考中高二英语读后续写15-25分的学生的作文共30篇。文章主要讲述了在一个阴雨绵绵的日子里，作者用彩色笔在父母的衣橱里画了一幅画。续写第一段主题句为Mom took a deep breath， and then stood frozen.第二段主题句为Forty-five years later， my childhood artwork is still there， which reminds me of my Mom's smile.写作要求学生依据所给材料内容、段落开头语进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接，情节结构完整的150字左右的短文。

（三）研究步骤

1.运用定性分析法分析法对语料进行定性分析，标出错句;

2.根据错句性质对其进行归纳，分为如下5类：省略主谓语;谓语动词时态错误;非谓语动词误用;缺少连词;被动句用法错误;

3.通过文本分析法分析各错误类型产生负迁移的原因。

二、调查结果与讨论

读后续写中的句法错误分类

1.省略主谓语

英语被认为是主语突出的语言，主谓之间有密切的关系。而汉语的主语和谓语之间的关系比较松散，有些句子不要求一定带有主语，从而产生了主语缺失的句子。……