刘鹄飞

摘要：“依葫芦画瓢”，有葫芦在眼前，那画起瓢来基本上也不会走样。写作其实也能这样，把好的范文拿来给学生读一读，看一看，模仿模仿，学习学习，学生的作文也不会差到哪里去。

美国社会学习理论提出者班杜拉认为：模仿是人与人之间彼此影响的重要方式，是实现个体行为社会化的基本过程。通过模仿，能使个体原有的行为巩固或改变，还可以使人习得新的行为与动作。模仿能力在于学习，而更重要的是模仿会带来创新。班杜拉的“模仿理论”使我更相信“依葫芦画瓢”在语文作文教学中将有不错的教学效果。

那在语文作文教学中如何运用“依葫芦画瓢”呢？我觉得要运用好“依葫芦画瓢”的作文教学方式至少要解决两大问题：一个是如何挑选范文，一个是如何模仿学习范文。

如何挑选范文

在我看来，作文教学中挑选范文也是有技巧的。范文，我一般挑选三类。这三类范文选用的次序是不变的。

我所选的第一类范文是我们学生所写的较为优秀的作文。学生看到自己同学的作文被老师拿来做范文，他们一般会有一种好奇感，亲切感。他们会认真地去阅读这类范文，去评价范文的优劣，然后吸取范文的优点，摒弃范文中的一些不足，最后成就自己的作文。并且学生都有好胜心理，看到同学的作文能充当教师上课的范文，他们也会在心里给自己鼓劲：好好写，争取让自己的作文也成为范文。而被选做范文的那些作者，那些同学他们也会很高兴，会觉得很光荣。……