摘要：高中生面临着高考的挑战，而国内各大高校在面对新一轮的高考制度改革道路上对于高中生的综合素质予以越来越高的关注度越来越高。各高校为了招收更加有至少优质的生源开始对高中生的综合素质进行全面评价，而关于各高校对高中生综合素质评价的结果将直接关系到我国高考改革工作的效果。结合素质教育背景下关于高考改革的指导意见，现阶段我国各高校对高中生综合素质评价标准，主要集中于对高中生在校表现情况进行综合分析，通过这种方式满足素质教育背景下教育改革的需求，避免再使用“分数至上”理论对高中生进行刻板、机械的评价。

关键词：素质教育;高考改革;综合素质评价

素质教育背景下，各高校结合和高中生在校综合表现对其进行综合评价，在满足新一轮高考制度改革的需求，也是各高校进行高考招生的重要参考标准，展现出素质教育的优越性、公平性。不过从现阶段的情况来看，因为素质教育的普及度有限，传统“分数至上”教育思想在国内已经形成了顽固的思想，因此许多高中生家长对于素质教育背景下对高中生综合素质的全面评价实际效果存在质疑。为了进一步推广新高考背景下高校对于高中生综合素质的全面评价，需要通过采取一系列相关措施展现高校对高中生综合素质评价的可信性和有优越性，与此同时进一步提升各高校对高中生综合素质评价的客观性。……