贺鹏

摘要：本次研究以商务英语专业大二学生在《商务英语综合教程I》的汉译英翻译练习中输出的句子为案例，根据这一小型语料库，分析其中的常见错误，并进行归类和制定相应的对策，从错误中获取汉译英教学的启示，希望能有效提升今后的课堂教学质量。

关键词：商务英语专业，汉译英，错误分析

一、研究背景

翻译，作为教学中必不可少的输出练习之一，是检验学生学习效果的必要手段，也是当代大学生必须提升的语言技能。然而，由于汉英两门语言表达上存在显著差异，因此，本文通过对比学生输出的句子并进行错误分析来帮助学生意识到二者的差异性，找到错误的内在原因，促进学生更正语言错误[1]，并指导翻译课堂教学。

二、研究设计

本人选取广州某大学商务英语专业大二学生为研究对象，开展了历时一个学期的实证研究。首先，学生完成由王立非教授主编的《商务英语综合教程I》每单元课后的3个汉译英句子翻译练习，共翻译4个单元，收集翻译句子总计1000句[2]。然后，本人对此语料库进行错误分析和分类，具体如下：

三、错误分析与示例

1.词汇

词汇错误主要分为以下三类：释义混淆（误以为dislike 是like作介词释义“像”的反义词，即“不像”;分不清neighborhood与neighbor，意为“周边地区”和“邻居”）、词性混淆（如social与society;economy与economic）和用词不当。用词不当主要体现在学生在记忆单词时仅仅关注单词的中文释义，忽略单词的词性和具体用法搭配，从而导致在单词运用中出现错误[3]，具体示例如下：