谭迪熬

题记

青少年科技创新辅导，是一项以科技创新活动为载体，全方位培育创新人才的工作。科技创新辅导教师如何把握好青少年身心发展的基本规律，促使学生在“自然态”科技创新活动中达到富有底蕴的成长，是值得探讨的问题。

骆剑舞同学是南县一中初中部的学生。1989年入校时，他第一个申请加入了科技兴趣小组。他对科技发明有着与旁人不一样的热情与悟性，我决定着重栽培这株科技发明幼苗。

一次，学校放假，骆剑舞到乡下走亲戚，遇上了一位农村老大爷收捡孙子配农药用的水瓢中了毒，差点丢了性命。还有一次是冬天，他到外婆家用水瓢到水缸里舀水，不小心将水瓢沉到了水里，他只得撸起袖子将水瓢捞了起来，手冻得够呛不说，还把一缸水弄脏了。能不能发明一种在任何状况下，掉到水里，柄都不会与水接触并能浮在水面的舀水瓢呢？他把这一想法告诉了我，并打算作为一项发明项目来研究。我觉得这个想法很好，便利用课余时间给他辅导有关的物理知识，引导他从物体的重心方面考虑，同时还指点他到商店、工厂寻找类似的用具。

功夫不负有心人，一天，骆剑舞看到了小朋友玩的“不倒翁”玩具，头总是不沾地，这不刚好与舀水瓢柄不沾水的情形相似吗？他高兴不已，连忙跑到我家里，请教“不倒翁”的原理。我告诉他，这是因为它的重心总是能保持在底部的缘故。骆剑舞茅塞顿开，他认为，要让舀水瓢的柄不沾到水，就必须让它像“不倒翁”一样，使其重心始终保持在底部。……