◆吴剑 徐亮亮

高职计算机网络技术教学现状与改革

◆吴剑 徐亮亮

（常州铁道高等职业技术学校 江苏 213011）

计算机网络技术已经成为现代人生活必须依赖的基础，网络设施设备甚至成了支撑整个信息化社会的物理基石。本文探讨了高职计算机网络技术课程教学的现状；指出了高职网络课程改革的方向；提出了加强“师资队伍建设、实验基地建设、教学内容甄选、考评激励建设”等四大教学改革途径。

高职；计算机；网络课程；教学改革

高职计算机专业为社会培养新一代信息、图文、辅助设计、网络等方面的人才，特别是网络技术课程，作为其他技术的基础，对高职计算机专业显得尤为重要。改革传统的网络技术课程教学，促进学生扎实掌握专业技术，是高职教育者们应当重视的现实问题。

1 高职计算机网络技术课程教学的现状

1.1 教学重理论而轻实践训练

网络技术课程是一门实践性极强的课程，学生学习网络基本原理后，更重要的是通过模拟实验室进行实战训练。但是，调查发现，很多教师并不注重此课程的实践，一些网络配置命令的教学都是通过照本宣科的方式，缺乏实训的学生怎么能够有真本领呢？

1.2 教学目标与社会需求脱节

增强学生的职业竞争力，促进学生的就业，应当是高职学校的教育的重要目标之一。但很多高职学校，并没有将符合社会需求，符合竞争需要的教育要求放在显著位置，更多教育者只求完成教学任务，以学生毕业时能得到一纸文凭为目标。……