付浩许锦秀王娇娇

（1.新乡医学院三全学院 河南 新乡 453519；2.新乡医学院第二附属医院 河南 新乡 453002）

1、自闭症幼儿沟通行为的特性分析

1.1、沟通观念上的分析

沟通观念，是一个人存在于脑海中的理念，是自身发出的一个内容信号，能够对他人产生影响进而达到自己的目的。幼儿的沟通观念也和成人一样，是幼儿对客观世界各种事物之间的认知具有相关性，也和幼儿能否以一个预知性的结果影响他人具有相关性。幼儿在产生某一观念时，第一想法是直接付诸行动，而不会利用其他工具进行辅助性行动。只有当幼儿拥有利用周围的人和物去达到某一目的时，幼儿才会出现沟通的欲望，这就需要幼儿具备观察周围人和物的能力。自闭症幼儿在遇到事情时，第一想法就是通过自身的行为达成目的，不会产生和他人交流的欲望。因此，在对自闭症幼儿进行教育的过程中，应该转变自闭症幼儿不合理的沟通方式，帮助自闭症幼儿构建正确的沟通观念，让他们意识到自己的独立性行为是可以转变为可行性行为，能够影响到其他人的。

1.2、沟通意向上的分析

沟通意向也可以视为沟通的信号，是一方对另一方听到这个信号可能产生的影响和结果的预判。同时，这种信号的发出并非短暂，而是持续性，直到能够看出预期结果成功与否。同时，沟通的意向表达并非一成不变，而是具有阶段性的特征。自闭症幼儿将自己封闭在独属于自己的小世界里，不愿和外界进行联系，当无法通过个人的行为达成相应的目的时，自闭症幼儿宁可继续沉默或者安静离开，也不愿意和他人进行沟通，借助他人的力量达成相应的目的。……