黄钲浩

四年级开学第一天，阔别了一个假期的同学们兴高采烈地讨论着暑假的见闻。

忽然，一位老师夹着几本书走了进来，瞬间，教室里安静下来，五十多双眼睛好奇地打量着这位新老师：一米八的大个子，走起路来带着一阵风；两道浓密的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，整个人看起来分外精神……我对这个老师的第一印象是：这个老师不一般。

“同学们好，我姓许，叫许景平，风景的景，平凡的平，是你们的班主任和数学老师。”这位老师长得有点儿凶，说起话来倒挺温和。

许老师上课的方式不一般。以前我总觉得数学课十分无趣，又仗着自己有几分聪明，考试考得还不错，数学课总是不认真听讲。但自从许老师教我们数学后，数学便成了全班同学最期待的课，许老师风趣幽默的语言风格和独树一帜的教学方式深受同学们喜爱。

一次讲评考卷，许老师指着一张印得比较黑的卷子说：“他是2 0 1 5年出生的，是个黑人。”又指了指另一张：“他是2 0 1 6年出生的，是个白人。现在，我们来验一下他们的D N A。”同学们一听，都哈哈大笑，听课也更加专注了，想看看到底是怎么个验法。原来，所谓的“验D N A”，就是对比两张卷子的题型有什么异同。一节课下来，同学们没有丝毫厌烦，对考试的题型也有了更深的了解。

许老师从不布置那么多作业，他布置的作业因人而异。基础较差的同学，他便让他们多写一些基础练习题，课下再给他们详细地讲解；而对一些成绩比较优秀的同学，他让他们写少量基础练习题，多研究一些奥数题。遇到不会的题目，许老师从不直接告诉我们答案，而是提示一点思路，让我们自己思考，还会给我们找一些同类型的题目练习。两年下来，我们班的数学平均分从年级倒数几名跃到了正数第二名。

许老师和同学们的相处方式也很不一般。许老师刚毕业不久，是学校最年轻的一批老师之一，很快便和我们打成一片。上课时，许老师看到有同学走神，便把手中的粉笔头扔出去，保准正中脑门，扔完还不忘吹嘘一番：“我这可是跟姚明学过的，百发百中！”逗得同学们一阵大笑。许老师发作业也是如此。一本优化练习册随手一扔，总能稳稳地落到你的桌子上，哪怕是最后一排也不例外。有时候出点意外，砸到了前面的同学，他总会不好意思地撓挠头，尴尬地一笑：“啊，失误，纯属失误！非常抱歉！”

夏天，学校操场旁的一排杧果树结果了，我们便经常站在树下，看着满树的杧果流口水。一群男生拿羽毛球拍去砸，结果杧果没砸下来，球拍却卡树上了。他们拿另一个球拍去砸，刚才卡树上的球拍是掉下来了，可另一个球拍又卡上面了。许老师看我们一群人围在这里，便走过来看。那群男生便请许老师帮忙。许老师拿着球拍，向上一跃，球拍脱手而出，精准地砸中树上的球拍。“砰！”两个球拍齐齐落地。同学们鼓起掌，大声喝彩。

运动会开始前，许老师陪着我们一起训练；比赛时，许老师和我们一起为运动员加油喝彩；胜利时，许老师和我们一起欢呼雀跃……

许老师陪伴我们度过了两年的时光，在我们心里，许老师不仅是我们的老师，更是我们的朋友，我们的伙伴。

这就是许老师，一个不一般的老师！

（指导老师 邬 双）

简 评

这篇文章最大的亮点是内容丰富充实，人物描写形象贴切。首先，围绕这个老师的选材非常丰富，从初次见面的印象到独树一帜的教学方式，再到与众不同的和同学们相处的方式，分别精选典型事例，比较全面而具体地展示了老师的不一般，令人刮目相看。其次，对老师的外貌、动作、神态、语言等方面的描写生动形象，让人如见其面、如闻其声。尤其是文中多处具体描写老师幽默风趣的语言，突出了老师“不一般”的形象特点，令人印象深刻。

（邬双老师）