洪江阳

午后，阳光透过纱窗洒在屋里，在地板上留下斑驳的碎影，但我家的空气中始终弥漫着浓浓的“火药味”。

我看着这张被乱涂乱画的作文纸，愤怒不可抑制地爆发了，朝着正在看电视的弟弟吼道：“你看看，这作文纸都被你涂成什么样了！你让我怎么交给老师啊！”弟弟把视线从电视上转向我，露出一副可怜巴巴的表情，小声嘟囔着：“我又不是故意的，干吗这么凶啊……”弟弟那无辜又不以为意的表情让我心中的怒火又旺了几分，我一把夺过遥控器，把电视关掉，指着弟弟说：“一次两次我可以原谅你，可这是第几次了？这么多次了，我怎么可能再次原谅你！快！把我写的作文给我抄一遍，立刻，马上！”这时，妈妈闻声赶来，对我大聲吼道：“你看看你，都多大了，弟弟还小，犯点儿错很正常，要抄你自己抄，快，不抄完不准吃饭！”妈妈的话如同一道不可抗拒的圣旨，带着一种不可违抗的威严。

委屈如同一块牛皮糖，紧紧地粘在我的心上。我无心吃饭，以买本子为由离开了这个永远都是哥哥让着弟弟的家。

路边，小草随风摇摆，阳光也弱了几分，我心里很烦躁。为什么？为什么总要我让着弟弟？为什么明明是弟弟做错了事，挨骂的却是我？……

不远处，一个比我小的男孩儿，牵着比他小几岁的弟弟从小卖部往外走。一不小心，哥俩一起摔了一跤。哥哥先关心的不是自己，而是弟弟。他连忙把弟弟扶起来，拿手中的零食哄弟弟，轻声安慰弟弟。

看到这一幕，我心里的愤怒立马消失了，取而代之的是愧疚。是啊，我总说自己委屈，可我真的关心过弟弟吗？我总是站在自己的立场上为自己考虑，从没考虑过弟弟的感受。站在弟弟的角度来看这件事，也许他真的不是故意的，我也没把作业收好，他也许是随手拿了一张纸便画了起来。站在妈妈的立场上来看，我之所以总挨骂，是因为我对弟弟不够好，总觉得弟弟抢了我的东西，每次弟弟动了我的东西我都要发脾气。

买完本子，回到家，走进书房，我看到书桌上放了一张纸，上面工工整整地写着一行字：哥哥，对不起！

阳光洒在我的脸上，暖暖的……

（指导老师 王纪金）

简 评

借景抒情，景随情动是该文的一大特色，如文章开头写道：“午后，阳光透过纱窗洒在屋里，在地板上留下斑驳的碎影，但我家的空气中始终弥漫着浓浓的‘火药味。”文章的结尾写道：“阳光洒在我的脸上，暖暖的……”首尾照应。文章从生活中选材，内容真实具体，结构清晰，以“我”的情绪变化贯穿全文，“我”从生气到看到另一对兄弟而醒悟，理解了弟弟，线索清晰。文中生动形象的比喻也给文章增添了风采，如：“委屈如同一块牛皮糖，紧紧地粘在我的心上。”比喻贴切，很能引起读者共鸣。

（王纪金 魏薇老师）