姚瑶

摘要：人工智能是目前研究和应用领域的热点和焦点，人工智能系列课程是信息类相关专业开设的必修专业课。该文重点探讨基于OBE理念的人工智能课程创新教学模式改革问题，树立课程目标，重构课程内容，探讨教学环节的实施，制定课程评价标准，规范考核方式等，构建一系列的多维度改革措施。实践证明教学效果良好，具有推广应用价值。

关键词：成果导向（OBE）;工程教育;人工智能

中图分类号：G642.4文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）34-0195-03

1概述

我国高等教育中占用重要地位的即是高等工程教育[1]。2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出：“坚持扎根中国与融通中外相结合”“坚持目标导向与问题导向相结合”，强调高等教育“要创新人才培养机制”。以学生为本的新型教学关系是目前教育改革的热点。随着社会的不断进步，高等教育的改革与创新受到社会的高度重视。为了培养高水平的学术型与应用型创新型人才，教育部全面实施“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设计划。“新工科”建设作为首要计划，注重协调共享，在继承的基础之上加入创新交叉与融合的元素，从而致力于培养出多元化、创新型的卓越工程人才，为未来的发展提供智力和支撑[2]。对于高等院校，理应抓住机遇，深思如何引入新理念、采取新举措，培养出高质量的符合社会发展需求的创新型人才。

成果导向教育（Outcome-based education）亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育，简称OBE。……