王英，崔丹，金昊

摘要：目前工程管理专业工程力学课程教学现状堪忧。从提升教学效果角度，从教学内容、教学方法、考核手段等方面提出策略。首先，对工程管理专业的力学学习目标、主要学习内容等进行概况阐述;然后，对传统的工程力学课堂教学过程进行梳理，分析影响教学效果的主要原因;最后，针对不同原因提出教学效果提升策略，包括调整知识结构、结合工程实际、充分发挥网络学习平台功能，引入动画微课等。实践表明上述策略有效提升了课堂教学效果。

关键词： 工程管理;工程力学;教学效果;知识结构;逻辑性;结合实际;微课;网络学习平台

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）34-0192-03

1 引言

工程力学课程是高等院校土木、机械、材料、航空航天、能源、环境、交通运输类等工科专业的重要技术基础课，具有很强的理论性和实践性。学好这门课程，有利于提高学生的逻辑思维能力以及解决实际工程问题的能力，对施工技术、建筑结构等后续专业课的深入理解和掌握具有重要的奠基作用。工程力学分为工程力学 （I） 和工程力学（II），前者主要包含《理论力学》的工程静力学内容以及《材料力学》的主要内容，如图1所示;后者以前者为基础，包含《理论力学》的运动学、动力学以及《材料力学》的其他内容。

鉴于工程管理专业的特点，学习力学的目的主要是为了能够将力学知识应用于工程实践，从而解决实际具体问题，因此工程力学教学应抓基础，重应用，要求学生掌握的内容包括：构件受力分析、应用平衡方程求解约束力;受力下构件的变形、内力和应力的分析方法;构件的强度、刚度和稳定性设计原理等。……