陈克飞

一节好的导读课就像一本书的精彩预告片，可以让学生主动去阅读，从中获得阅读的快乐。导读课最重要的是激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，让学生真阅读、爱阅读、会阅读。笔者认为可以从以下几个方面进行导读。

一、导趣——激发学生兴趣，产生阅读期待

导趣是导读课的重要目标，只有把学生的阅读兴趣激发出来，深入阅读才能顺理成章。比如我在执教五年级《中国民间故事》导读课时，采用谈话式开場，让学生谈谈最近读到的故事。学生只要愿意说，积极参与，就算找准了切入点。接着，我用看图猜故事、听音乐猜故事、根据词语猜故事等引出民间故事，在一次又一次有趣的猜测中激发学生的阅读兴趣，使他们产生阅读期待。

二、导思——选读精彩部分，体验阅读乐趣

面对整本书，如何在有限的一节课时间内让学生体会到阅读的乐趣呢？教学材料的取舍就显得尤为重要了。《我是一只狐狸狗》中对每一个人都进行了分章节描写，我们可以选取其中个性最为鲜明的人物，在导读课中展开阅读交流。教师引导学生声情并茂地朗读精彩片段，初步感知作品语言。然后看细节描写，分角色朗读、进行人物对话，体会人物情感，体会细节描写的魅力。这样从精彩部分入手到阅读全书，可以激发学生持续的阅读兴趣。

三、导学——品味语言，发现阅读奥妙

导读曹文轩的《草房子》，我引导学生感受语言美时，先出示秃鹤图片和说明：他叫陆鹤，但生活在油麻地的人们爱叫他秃鹤，猜一猜为什么。……