翟志强

近年来，加强课内外阅读的呼声愈来愈高，关于阅读教学的方法也是层出不穷。作为教师，我们要让学生在阅读的时候，既要知其然，更要知其所以然，引导学生爱上阅读，用阅读为学生成长奠基。

一、阅读教材的选择

选择合适的阅读材料是开启阅读之旅的第一步。小学阶段阅读教材应贴近学生生活，突出趣味性，注重“有意义”。阅读教材的选择主要以部编教材规定的必读书目为主，课外选读教材为辅。

课内阅读，我们主要以经典书目为主，“快乐读书吧”“和大人一起读”等板块推荐的书目就是不错的选择。课外阅读，主要是让学生选择适合自己读的书。一旦学生找到了自己喜欢的书籍类型，持续阅读就是自然而然的事。

二、阅读方法的指导

用什么方法才能有效地调动学生的积极性，让他们愿意读书、热爱读书？我认为，教师要循序渐进地上好读前指导、读中推进、读后交流这三种阅读课，引导学生有目标、有效率地进行阅读。

为了让学生能够顺利地选到感兴趣又适合自己阅读的书籍，教师开展读前指导课是很有必要的。教师的介绍要最大限度地使每个学生都受到启发，注重设疑，引入情境，调动起学生读书的兴趣。

一本好书，读者在阅读的过程中一定会产生某些疑问或者不同的想法，那么读中推进课就可以在此时展开。教师可以在课前收集学生在读书中遇到的种种问题，利用一节课的时间，组织学生共同讨论、共同解决。……