魏春霞

上午第二、三節课间，我正在指导程程订正错题，乖巧的涵涵拿着水杯找到我，委屈地说：“老师，您看谁把我的水杯给弄成这样了？”我一看，水杯里面满是一些切碎了的橡皮块儿。

我正准备问学生是谁干的这件事，看到了身旁的程程——他是涵涵的同桌，又闲着没事总爱切橡皮玩，于是我就问他：“这事是不是你干的？”他马上低下头不说话了。我确信是他，这孩子经常和同学闹矛盾，他需要学习如何与人和谐相处及解决自己制造的麻烦。

于是，我先让他向涵涵道歉，涵涵很宽容地原谅了他。接着，我拉着他边走边和他讲道理：“你把同桌的杯子给弄脏了，她再接水喝了就会生病的，你愿意同桌生病吗？”他连连摇头，说：“不愿意。”“知道这么做不对，现在老师带你把涵涵的水杯洗干净好吗？”他使劲地点点头。

我带着他来到水池边，告诉他要先把水杯洗干净，再用开水烫一烫，然后接上温开水，双手端到涵涵面前，说：“对不起，我已经把你的水杯洗干净、消过毒了。现在杯子里接的是干净的温开水，你可以喝了。”他很认真地做好了这一切。接过水杯的涵涵，脸上的不悦一扫而光，露出了微笑。

这件事就这么轻松地解决了。

看到眼前的一幕，我的内心是温暖的，有一种豁然开朗的喜悦。我觉得之前处理学生矛盾的方式往往草率、武断，只是起到暂时息事宁人的效果。而今天这样的解决方式，让孩子在平静中明白了自己的过错，发自内心地接受了老师的建议，学会了怎样解决同学之间的矛盾。

一种成就感油然而生，我不禁笑了。