赵英

小学道德与法治学科是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。作为小学的“思政课”，作为德育的主渠道、主阵地，道德与法治教学应特别注重“生活性”，强调以儿童的社会生活为主线，将道德规范、法治观念、国家意识、心理健康、文化自信、人生价值等内容有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的知识、能力、情感，逐步形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

在道德与法治教学中，以学生的现实生活为基础，将“思政小课堂”与“社会大课堂”进行链接，引领学生去观察、思考、体验、感悟，是课程“生活性”的具体表现，既能激活课堂，增强课程的吸引力和生命力，又体现了道德与法治教学的时代性。

笔者将结合以下教学实践谈“思政小课堂”链接“社会大课堂”的三种方式。

一、“课前三分钟”引领学生关注时事

在小学高年级的道德与法治课堂教学中设置“课前三分钟”，作为“时事新闻播报时间”。一开始，由任课教师“讲”新闻。教师从近期发生的国内外大事中，选择适合小学生年龄特点和接受能力的内容，讲给大家听，有时还做一些简单点评。教师讲的主要目的是激发学生对时事新闻的兴趣，给学生示范播报时事新闻的流程与要求。有了兴趣之后，由学生接替教师成为时事新闻播报员。……