刘廷亮

生本教育是新课改背景下提出新教育理念，它旨在开发学生学习潜能，激发学生学习与探索的积极性，对学生自主性的引导与发挥特别有效，能够保证学生在深入实践与观察过程中，切身体会学科学习规律，提高自身学习效率，引导学生在“做中学”。构建自主课堂是生本高效课堂构建的关键。

一、学会在“做中学”

“做中学”是以培养拥有健康学习思想、科学探索精神、实践创新能力以及责任担当的新一代小学生人才为目标，在教学中将“教、学、做”三位一体结合起来。在教学过程中，教师需要合理引导学生纠正错误问题，最终帮助他们掌握数学学习内容与相关解题技巧。

1.合理利用工具将抽象数学具象化

小学生尚处于心智发育的初期阶段，教师在教学中要先实现小学数学知识的转化，合理利用各种工具将原本抽象的数学知识具象化，避免小学数学课堂教学过程的枯燥乏味。教师可尝试引入“做中学”教学模式，通过亲手操作示范教学工具引导学生进入学习情境，将原本复杂的知识内容简单化。

例如，在教学人教版小学数学一年级上册《20以内的进位加法》时，教师列出“16+5=？”这道计算题，其中有些学生错误地将5加到十位上的1上，最后得出了66的结果，这就说明学生还无法正确理解“满十进一”的基本道理，最后还可能得出结果为11的错误答案。为了有效解决这一问题，教师拿出一把火柴棒，利用火柴棒摆放示范演示，帮助学生理解进位加法计算的基本原理。……