许健玉

清单是一种实用的信息辅助工具。人们的记忆和注意力是有限的，列出清单，有助于人们避免遗漏，更好地按照顺序高效执行和完成任务。习作教学是小学语文教学的重点和难点，其目标是培养学生的自主习作、自由表达能力。想要小学语文习作教学取得良好的效果，就需要教师在教学中运用某种手段，让学生在一个更加宽广的领域形成学习共同体，产生某种关联。而清单不仅可以为使用者提供明確的信息，具有导向和激励作用，还具有反馈交流和评价的作用。

在小学语文习作教学中，以清单的方式来阐述和记忆写作内容和任务，可以为教师安排学习任务、调节作文方向和节奏提供有效的参考，将师生从混乱的头绪中解放出来，为教学提供积极的导向作用，有助于教师更好地完成习作教学任务。对于学生来说，参考习作教学清单，可以有效调控自己的写作行为，避免自己在写作中出现不必要的问题。此外，教师还可以借助清单对学生作文进行评价，或者让学生参考清单进行作文自评、他评，这些不仅可以使学生对作文写作标准和自身操作能力有一个深刻的认识，还可以激发学生的学习兴趣。那么如何有效运用清单进行小学语文习作教学呢？

一、利用清单明确习作训练要求

小学语文习作教学涉及多个方面的内容，具有一定的复杂性，而小学生的身心还不成熟，许多学生在习作方面都缺少兴趣和自控能力。……