孙丹丹

在新课程改革背景下，高中课程体系中的校本课程越来越占据着主导地位，这不仅能提高课外课内的资源整合水平，而且能强化高中学生的人文素养，促进他们全面发展。其中，运用爱国主义教育资源，对实现高中历史校本课程的开发具有一定的创新性作用。为此，在高中历史校本课程开发期间，教师需要立足爱国主义教育，进行爱国主义教育资源校本课程的开发，彰显高中历史校本课程的教育作用，培养学生的爱国意识和家国情怀，推动学生历史核心素养的发展。

一、历史校本课程现状研究

1.缺乏重视

受高考的影响，大多数学校依然将语文、数学、英语学科当作教育工作的主要阵地，课程资源开发主要根据高考展开。同时，因学校的升学率作为学生家长衡量学校教育水平的重要指标，学校在教育课程管理中存在各个学科时间分配不均的现实问题，学生的考试成绩也成为衡量教师、学生、班级的主要指标。由于学校管理观念没有更新，大部分学校的领导者没有深刻理解校本课程开发的实际意义，教育观念依旧停留在应试教育的层面中。若学校忽视校本课程开发，缺乏对学生爱国意识和人文精神的培养，那么在高中历史校本课程开发中运用爱国主义教育便无从谈起。另外，部分学校因历史课程教育缺乏财政支持力度，致使学校对历史校本课程开发重视不足。

2.教师能力有限

随着教育改革不断深入，校本课程开发成为业内人士关注的焦点。……