教师档案

侯全胜，河北省“三三三人才”工程第三层次人选，沧州市学科带头人，南皮县专业技术拔尖人才。在2015—2016年度“一师一优课·一课一名师”活动中获部优课，在省市等各级优质课比赛中多次获一、二等奖。主持研究省市级等多项课题，成果丰硕，在河北省第二届教育科学研究优秀成果评选活动中获三等奖，在河北省第十二届优秀教育科研、教学实验成果评选活动中获三等奖。在《小学语文教学》《教育实践与研究》等专业期刊发表教育教学论文二十余篇。指导的学生作文先后在第十一届、第十二届、第十五届华人少年作文比赛中获一等奖。

课堂教学

单元微习作教学，塑造人物形象——以《军神》教学为例

○侯全胜

【课前思考】

《军神》一课主要讲刘伯承在重庆一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，忍痛接受72刀，为他做手术的沃克医生称他为“军神”的故事。为了使学生更好地运用动作、语言、神态等描写方法来表现人物的内心，我决定从小处着手——采用微习作训练的方法，使学生深入理解课文，逐渐学会表达，喜欢上写作。这样，多次微习作训练能使学生写出细节，更好地落实本单元的语文要素。

【教学目标】

1.抓住关键语句，感悟刘伯承坚强的意志，培养学生对革命领袖的崇敬之情。

2.学习运用动作、语言、神态等描写方法，来表现人物的内心。

【教学流程】

一、主题导入，了解学情

课始，教师提问：你们觉得刘伯承是一位怎样的人？我们怎样才能把人物形象写具体呢？……