摘 要：作为幼儿科学素养的启蒙教育，科学教育活动是培养幼儿不可缺少的一部分。教师作为引导幼儿进行科学学习的引导者、支持者、促进者和帮助者。城乡师生互动是作为当前学前教育质量评价的关键要素。因此，探索科学教育活动中城乡师生之间的互动是非常重要的。本研究基于CLASS评分体系，结合高水平城乡师幼互动的特点，调查城乡幼儿园科学教育活动中城乡师幼互动的现状，为提高教师素质提供建议，并且在城乡幼儿园科普教育活动中加强和幼儿的互动。

关键词：CLASS评估系统;师幼互动质量;教学活动

一、城乡幼儿园师幼互动质量研究

1.1幼儿园科学教学活动

在中国，幼儿科学教育活动的传统概念是“自然知识教育”，到2001年7月，我国教育部法布了《幼儿园教育指南》，明确了科学教育活动在我国幼儿园教育中的重要性。幼儿园教育活动包括教育活动、生活活动和游戏活动。现有科学教育活动研究的共识如下：一，教育活动不是盲目的，它有计划、有目的。其次，教育活动是对所有幼儿的。再次，是教育内容的统一固定。这一切的目的是促进幼儿对于科学的探索。在本研究中，科学教育活动被定义成为：幼儿园教师根据孩子的科学目标面向全体幼儿，根据幼儿的兴趣和环境，有计划、有组织地选择科学教育内容。幼儿们提供操作材料，引导他们进行科学探究，培养他们对教育活动的科学兴趣。

1.2师幼互动

有学者指出，师生互动主要针对师生之间发生的一切互动和效果，是一种特殊形式的师生人际互动系统。……