摘 要：国民教育程度和水平是衡量一个国家素质的重要标准，然而我国高校传统的大学人才培养活动存在比较严重的的问题，主要体现在高度集中、以行政为导向、千人一面、过分专业化的教育模式。走出困境需要借鉴法国著名的哲学家让？保罗？萨特的人本主义哲学思想，比如对个体生存状况的高度重视以及对于个人选择自由的强调。他的这些哲学思想有助于改革我国大学传统的人才培养模式，并且在促进个性化教育等方面有着重要的启示。

关键词：萨特; 人本主义; 教育哲学; 个性化教育

一、萨特人本主义教育哲学思想的基本内涵

在诸多的教育哲学流派中，萨特的教育哲学思想有着不容忽视的重要地位。首先，萨特的哲学是一种激进的自由意志主义，而自由意志和决定论是相互对立的两种思想。决定论认为，人是被某种存在的意义束缚着，而萨特却认为人类有绝对的自由权。所谓自由，就是人没有存在的意义，也没有先于存在的正义或者价值，或脱离一切束缚的绝对自由。萨特有句话叫“人是被判定为自由”，他在说这句话时想要表达的思想就是，作为一个人来说，并不是自愿存在于世的，倘若一旦存在，他就是自由的，但同时他也要对自己所做的一切负责。

由于没有存在的意义，所以人类就有了在存在的过程中创造意义、给自己下定义、构建自己的需要，正所谓“存在先于本质”（“Existence precedes essence”，即所谓的EPE命题）。EPE命题不仅肯定了人的价值与尊严，强调了人的地位与作用，还激发了人采取行动去创造自己的本质。……