凯里学院大数据工程学院 曾凡菊 谭永前 王 凯

针对“模拟电子技术基础”教学中存在的问题，提出了基于项目需求的“模拟电子技术基础”教学模式。以“风力发电模拟装置”项目为教学案例，把项目实施过程中各个模块与模拟电子技术基础教材中相应的内容进行对应，让学生在项目实践过程中逐渐掌握教材中相应的理论知识。教学实践表明，改进后的教学方法在提高学生动手能力、学习热情、主动性方面取得了一定的成效。

“模拟电子技术基础”课程是高校信息工程、物联网工程、计算机科学与技术等工科电子信息类专业的专业基础课程。该课程致力于研究各种不同半导体器件的性能、电路的工作原理及其实际应用，通过对常用半导体器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，学好该门课程可为后续的电路分析、数字电子技术、信号与系统、高频电子线路等专业课课程打好坚实基础。但模拟电子技术的课程内容较多、内容抽象、难度大，学生不能很好的理解和掌握，导致大多数学生产生厌学情绪，最终影响该门课程的教学效果。在传统的模拟电子技术教学过程中，大部分高校教师仍然采用教师在课堂上讲授，学生被动接收的“灌输”式教学方式，理论与实践相分离，学生拥有较少的主动权，因此缺乏学习积极性和主动性、独立思考能力弱、创新创业能力差，不能很好地实现学以致用的效果。……