巢湖学院电子工程学院 凌 景 许明坤

本文以功率因数提高的知识点为例对电路教学进行改革，主要从功率因数是什么、为什么要提高功率因数、如何提高功率因数以及仿真验证四个方面进行论述。以案例引入、将电路知识与生活实例进行类比、最后通过Multisim仿真对理论分析进行验证。本文教学方法可以将枯燥的理论知识具体化、直观化，以学生“学”为主，提高学生自主学习和分析解决问题的能力。

功率因数提高这一节是电路课程中的重点内容，但学生在学习过程中概念理解不清晰，对于为什么要提高功率因数，提高功率因数的意义到底在哪里，以及并联电容后是如何提高了功率因数等难于掌握透彻。本文在专业认证契机下，以OBE教学理念为指导，对功率因数教学进行改革，最终使学生掌握提高功率因数的方法。

1 问题引入

在以往的教学中对功率因数引入都是直接切入主题，给出功率因数定义，照本宣科讲解有功、无功和视在功率，学生学起来一头雾水。本文先从案例引入，通过发电厂对工厂征收的力率电费问题引起学生兴趣。为什么工厂不仅仅要交电费，还要交力率电费呢？力率电费是怎么产生的，又该如何消除？以这样一个实际的工程案例出发培养学生工程思维，让学生知道理论知识的学习是为了解决生活中的实际问题。当学生了解了力率电费是因为感性负载功率因数过高国家对工厂额外征收的电费后，进而给出功率因数的定义，功率因数即是有功功率和视在功率的比值。……