[提 要]部编中小学语文教材中有相当数量的古诗词与谣谚有着密切的关系，或模仿谣谚的创作形式，或借鉴谣谚的内容素材，或化用谣谚的语句，从而使诗歌创作始终充满着活力。在古诗词教学过程中，适当地从谣谚的视角切入，有助于学生理解古典诗词的创作与传播，从而获得深入浅出、耳目一新的教学效果。

[关键词]谣谚;诗词;教学

[作者简介]王柳芳，豫章师范学院文旅学院副教授，博士，研究方向为民间文学。（江西南昌  330103）

[基金項目]江西省社科规划项目“宋代文人诗词与民间谣谚的互动研究”（19WX15）

谣谚是歌谣与谚语的合称，其内容十分丰富，包含农桑四时、气象预测、人生哲理、山川地理、风俗民情、时事政治、街谈巷议，可谓包罗万象。谣谚从生活语言中反复锤炼，多采用比喻、对比、夸张、递进、排比、谐音等方式，寄寓着深刻道理和丰厚情感。谣谚在整个古典诗歌的发展长河中，起着不可或缺的作用。谣谚是一座取之不尽、用之不竭的文化宝库，历代诗人不断从其中汲取创作灵感，使得古诗词的创作始终充满着活力。与此同时，一部分诗词在民间传播的过程中，因贴近百姓的生活情境而广受欢迎，逐渐传播成为家喻户晓的谚语。谣谚蕴含着丰富的文学史信息，历代文人往往引用谣谚来阐述复杂的文学现象。然而，囿于观念的偏见，很长一段时间内，谣谚被正统人士视为底层百姓所使用的“鄙语”“俗语”，是不能登大雅之堂的“小道”，故“诗坛不列，荐绅学士不道”[1]。……