李苗苗

（临夏现代职业学院，甘肃临夏 731100）

“行为导向”译自德语“handlungs orientierung”，英语国家称之为“action oriened”，其核心是注重关键能力的培养[1]。行动导向教学法是一种以实践行动为驱动的新型教学模式，以能力为理论依据，常用的教学组织形式有项目教学法、模拟教学法、引导文教学法、案例教学法、角色扮演法等[2]。这种教学方法有利于培养人的专业知识、职业技能和综合素质。因此也被运用到高职医学教育的部分教学课程中[3]。

教师在教学过程中需要充分尊重学生的教学主体位置，并在充分发挥学生教学主体作用的基础上让学生积极地参与到教学任务中，从而有效提高学生的实践能力并以实践能力促进学生理论知识的提升，进而让学生成长为一个理论与实践并重的综合型人才[4]。现如今，随着临床医疗服务理念的不断升级，妇产科对于综合型护理人才的需求度越来越高，而高职助产专业作为培养助产人才的主要阵地，需要充分契合时代的发展采用新型的教学模式来不断提高教学质量。以下该文将针对行动导向教学法在高职助产教学中的应用效果展开研究，具体操作如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以该校2018 级助产专业学生为研究对象，以班级为单位分为对照组 （1 班，n=35 人） 和实验组（2班，n=35 人）。对照组学生全部都是女生，年龄分布为19～21 岁，平均年龄为（19.5±0.5）岁；实验组学生也全部都是女生，年龄分布为20～21 岁，平均年龄为（20.0±0.5）岁。两组学生在性别、年龄等基本资料中没有显著差异（P＞0.05），具有可比性。……