林珂

（山东工业职业学院，山东淄博 256414）

高职院校为我国各个行业和领域，不断培养与输送着具有专业技能的人才，但是因为高职院校的教学重点大多集中在文化与专业技术教学中，比较容易忽视思政教育，从而导致高职思政教学效果不佳。慕课(MOOC)是可以大规模开放的在线课程教学方式，是互联网时代与教育相结合的产物[1]。慕课的教育范围有：科技学科、社会科学、人文学科等，作为一种创新式的教育应用，尤其是能为高职院校思想政治教学模式拓展新的空间，能为高职思政教学带来意想不到的效果，值得各高职院校在思政教育当中去尝试开展。

1 高职思政课程教学的现状

目前高职思政课程教学当中，主要存在教学手段落后陈旧，教学目标偏离实践，教学交流灵活性弱三大问题（见图1）。

1.1 教学手段落后陈旧

目前高职院校学生人数在不断增多，这为教师的教学带来较大压力。尤其是对于思政这种较多人同时上课的课程来说，把握课堂秩序顺利开展教学是关键。这就导致一部分教师为了节省精力，采取一种宣教式的授课方式，将学生集中在一起统一教学[2]。这种手段相比之下比较落后。当代学生从小的生活和成长环境都更加现代化，所以难免会对这种方式产生心理上的抵触与抗拒，影响教学的效果。

1.2 教学目标偏离实践

思政教学的目的是为了帮助高职院校的学生更好地认识自我，发现自我的优缺点，深入的探究个人和集体的价值。……