丁新玲

【摘要】    近年来科技的进步和发展，对我国教育领域的发展也起到重要的促进作用。中职院校作为教育体系中的重要构成，是培育专业技能人才的重要场所，对于促进社会的发展和进步有重要意义。语文作为中职院校中的重要内容，在中职语文教学中应用多媒体技术，不仅可以为学生创建视听结合的多样化情境，激发学生的想象力和创造力，而且还能提高课堂教学效率，对于中职学生语文效率的提升也有重要作用，本文围绕多媒体技术视角下中职语文教学的有效性展开分析，并提出有效的措施，以便提升中职语文的课堂教学水平。

【关键词】    多媒体技术视角下    中职语文教学    有效性    措施

引言：

如今在教育信息化的发展时代下，越来越多现代信息技术在教育领域中也得到了广泛应用。多媒体技术也逐渐在我国的中职教育领域中得到了推广和应用，为中职教育的改革和创新发展也注入了新的活力，教育资源、学习环境均发生了明显的改变。语文在任何阶段教育教学中的地位都十分重要，在中职阶段的作用更是不容忽视，但是中职语文教学的情况并不乐观，甚至其中还存在一定的问题，这就更加需要合理的应用多媒体技术，发挥出多媒体技术的作用，促进中职语文教学有效性的提升。

一、中职语文教学中多媒体技术应用的优势

1.1激发学习积极性，提高学习兴趣

多媒体技术的优点就是具有丰富的展示方式，比如说文字、视频、图片、音频等形式，能够将抽象的知识变的更加的生动、形象，从而可以加强学生对知识的理解和认识，最重要的是这种全新的教育方式还能引导学生将注意力集中在课堂学习中，从而提高学生的积极性和学习兴趣。例如在《诗经》的教学中，传统的黑板粉笔式的教学模式已然落后，所以就需要对教学模式进行创新，利用多媒体技术来实施教学活动，可以结合教学内容配上相关的图片和音乐，来提高学生的学习积极性，帮助学生更好的理解以及背诵《诗经》。但是需要注意的是，多媒体技术是无法取代传统教育方式的，其本质就是辅助传统教育模式。

1.2突出教学重难点，提高教学效率

语文教学对学生有明确的要求，需要学生具备一定的想象能力和理解能力，但是传统的比较僵化的教学模式，学生很难对相关的知识有深入理解，尤其中职学生普遍存在基本知识薄弱的情况，是无法对文章中心思想和内容有正确理解和感悟的。而将多媒体技术应用在中职语文教学中，可以使用多媒体技术从感性的角度，去帮助学生对教学中的重点难点进行理解，使用多媒体技术以视频的形式还原教学内容，让学生对学习的重点有所理解，这样才能提高对语文内容的感悟，才能提高学生的学习效率。

1.3丰富教学内容，扩大课堂容量

多媒体技术在中职语文教学中的应用，可以为中职语文课堂教学带来更加丰富的内容，多媒体技术与中职语文教学的结合，能够为学生中职学生提供新的学习平台，实现了学生学习方式的创新，也为学生自主学习能力和自主学习习惯的养成提供了新的载体，除了可以加强学生对语文知识的掌握和应用，还能引导学生构建清晰的知识结框架，积累更多的语文知识。

1.4活跃课堂氛围，激活学生思维

语文学科具有很强的人文性，中职语文教学对学生未来发展的影响是十分深远的。但是中职语文教学传统的讲授法，仅仅将知识机械的灌输给学生，这样的教学方法并没有讓学生对语文知识有真正的理解和掌握。而使用多媒体技术实施中职语文教学，就可以使用生动性、趣味性的视频来吸引学生的注意力，让学生产生学习的兴趣，而学生在多媒体技术的辅助下，不仅激发了主动学习的欲望，而且也能激活学生的思维，对于学生思维能力的发展以及语文素养的提升都有重要的意义。

二、中职语文教学中多媒体技术的应用现状

随着信息化时代的到来，中职学生对手机、互联网等工具的使用也更加的熟练，也正是这一情况给多媒体技术在中职语文教学的应用也奠定了良好的基础。尽管多媒体技术在中职语文教学中得到了应用，但是其作用并没有展示出来，反而教师在应用多媒体技术的过程中还有很多问题，比如说部分教师过度依赖多媒体技术，导致多媒体技术在课堂教学中使用的时间比较长;还有的教师对于多媒体课件的制作也有较多不足存在，缺乏制作的技巧和方法;再或者是学校缺乏对多媒体设备的维修和管理等。这些因素都影响了多媒体技术应用的有效性，导致多媒体技术难以发挥出有效的作用，也就无法促进中职语文教学水平的提升。

2.1学生语文学习兴趣不够浓厚

利用互联网信息技术来培养学生语文学习的兴趣往往比传统的语文学习更加有效率。然而中职语文老师并没有合理利用互联网信息技术，将语文的教学变成多样的教学方法，更别谈如何结合学生的语文兴趣去引导学生积极主动地探究语文知识，让学生进一步地感受语文的文化魅力，导致学生的语文知识依旧和传统教学一样死记硬背，学习效率低，无法深入地理解语文知识并灵活运用。

2.2语文知识结合生活教学过于模板化

结合互联网信息技术，让学生通过视频、电影素材等产生对中职语文文化的感悟和理解。然而，在中职语文教学课堂中，老师结合生活的语文教学过于模板化，让学生在语文的学习过程只是成为了被动学习的工具，不会灵活转变和变通，影响了学生将理论的语文知识转化为实践能力的培养。

三、多媒体技术视角下中职语文教学的有效措施

3.1转变教师的教育观念

以多媒体技术为视角，要想发挥出多媒体技术的作用，促进中职语文教学有效性的提升，最重要的一点就是加快教师教育观念的转变，教师要创新教育理念，并掌握多媒体技术的相关知识以及应用技能，保证将多媒体技术的辅助作用充分的展现出来，真正的实现语文教学与多媒体技术的结合，从而促进课堂教学有效性的上升。

比如说教师可以利用多媒体技术为学生搭建自主学习的平台，引导学生利用多媒体课件进行自主预习，强化学生的主体地位，保证教师自身的指导作用发挥出来，这样才能突出学生的主体优势，提高学生的自主学习意识，让多媒体技术的作用得以显示。

3.2提高多媒体技术提高学生的语文兴趣

中职语文在教学中往往需要学生对文章的内容以及思想进行深入的分析和揣摩，从而保证更好的理解作者所要表达的情感，但是这一过程也是十分枯燥的。而为了提高学生的语文兴趣，就可以利用多媒体技术，来丰富教学内容，将新颖的视频、图片以及音乐等元素合理的融入到教学中，从而点燃学生的学习兴趣，然帮助学生积极参与到课堂的学习中。例如在教学《离太阳最近的树》这一内容时，就可以利用多媒体技术来导入新课，可以为学生展示沙漠以及红柳的图片，并让学生谈一谈对红柳的认识，从熟悉的事物中挖掘兴趣点，激发学生的思考，为学生理解红柳生命的可贵和旺盛做好铺垫。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也让学生对文章的内涵有了新的认识。

3.3利用多媒体技术丰富学生视野

中职语文教学中，在应用多媒体技术的过程中，还可以借助多媒体帮助学生开拓视野，积累更多的語文知识，丰富自身的知识面。合理的使用多媒体课件进行教学，不仅可以节省板书教学的时间，而且还能增加教学的容量，提高学生们的学习效率。如在《拿来主义》的教学中，教师就可以使用多媒体技术为学生展示一下文章创作的时代背景，去更好的理解当时国民党反动派实施的卖国政策，以及使用的高压政策等内容，通过学习以及理解文章背后的时代背景知识，来更好的看待外国文化，为理解闭关主义、拿来主义以及送去主义做好铺垫，除此之外学生在学习中，对于鲁迅先生的语言风格也会有所认识，这对学生语文能力和素质的发展有重要意义。

3.4利用多媒体技术突破语文教学的重难点

中职语文教学中，有很多内容具有很强的抽象性，仅仅依靠文字的描述和理解，学生是无法理解其中的重点和难点知识的，而学生无法突破重点，自然就会在一定程度上影响学生的学习信心，这时候就可以合理的发挥出多媒体技术的辅助作用。例如在教学《采薇》这一内容时，文章的重点就是理解主人公内心复杂的情绪，为让学生对这一重点内容有所认识和理解，就可以利用多媒体技术为中职学生重现采薇归家的情景，利用生动的视频，辅以一定的音效，让学生对采薇内心的矛盾和痛苦有更深刻的认识，并深入的理解人性的多样和复杂，以便帮助学生掌握重点，让抽象的知识更容易理解。

3.5创建教学情境，提高课堂效率

情境教学法是如今较为流行的教学方法，是调动学生学习兴趣以及提高课堂教学效率的有效方式。利用多媒体技术创建教学情境，可以让教学情境更加的生动、直观，能够全面提升学生参与学习的积极性，还能让学生的想象力、创造力得到发挥，在情境中加强对知识的思考和内化，从而提升学习效率，促进语文素养的发展。如在教学《我的母亲》这一内容时，就可以为学生播放一个以母亲为主的简单视频，为学生理解文章内容做好铺垫，从而更好的去感悟作者对母亲的感激、赞颂以及怀念之情，同时还可以引导学生联系生活，谈一谈自己对母亲的认识，去总结一下自己母亲的性格特点，从而深刻认识到母爱的伟大。

3.6老师的教学理念以及自身职业素养还有待加强

互联网+信息技术下的语文教学，需要老师重视互联网的作用，在教学中合理运用互联网信息技术创新教学方式。同时部分老师对于多媒体信息技术运用也仅仅停留作PPT上，把课本的知识放到电子屏幕上，进而导致学生无法对语文知识进行理解。（主语不明）因此，为全面体现出信息化教学的优势应该结合学生的实际学习情况，用诗词视频、语文素材等来打动学生，让学生和语文知识产生共鸣，而不是让学生仅仅是学习语文知识，更是让学生学会在语文课堂学习中探究语文知识的奥秘，让学生深入探究文化世界，促进学生探究能力的提高，同时创新教学，可以通过让学生自己去体验学习等方式。

四、结束语

综上所述，如今我国也正式迈入了教育信息化发展的新时期，多媒体技术在教育领域的应用也越来越广泛，多媒体技术的应用，较大程度上促进了教育水平和效果的提升。中职语文教学的重要性不言而喻，但是其在教学中也难免会受到一些因素的影响，影响了教学效率，这时候将多媒体技术应用在课堂教学中，不仅能够实现教学理念、教学方法的创新，而且还能提高学生的学习兴趣和动力，对于学生学习效率以及语文素养的提升有重要意义。但是教师必须要认识到多媒体技术只是辅助教学的手段，掌握好多媒体技术在课堂教学中应用的限度，这样才能突出多媒体技术的优势，真正的促进中职语文教学的有效发展。

参  考  文  献

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