夏新曙，王孟，钱庆荣，陈庆华

（1.福建师范大学 科学技术处，福建 福州350117；2.福建师范大学研究生院，福建 福州350117；3.聚合物资源绿色循环利用教育部工程研究中心，福建 福州350117）

科技创新能力培养是当代研究生教育的核心，也是衡量高校人才培养质量的关键性指标，是国家创新体系建设的重要环节。研究生是高校科技创新源源不断的新生力量，是国家创新体系建设工作的重要组成部分，是国家高层次人才主要来源[1-2]，其培养方向和模式直接影响着我国在全球科技竞争中的实力。实践表明，不同高校、不同专业，由于所具有的特色和优势不同，它们研究生科技创新能力培养方向和模式也不尽相同。因此，研究生培养必须瞄准社会需求，立足专业特色，结合办学单位的实际情况，寻找研究生科技创新能力提升途径。

随着生态文明建设、环保产业的发展上升为国家战略，节能减排、资源循环等方面的技术创新、产业发展亟需相关专业的高素质人才[3]，教育部于2010年设立了由产业发展催生的资源循环科学与工程这一新兴交叉学科专业。当前我国开设资源循环科学与工程本科专业的高校有南开大学、山东大学、东北大学、华东理工大学、北京工业大学、福州大学、福建师范大学等30 余所高校。根据中国研究生招生信息网查询，2020年招收资源循环科学与工程全日制硕士研究生的高校仅有南开大学、福州大学、山西大学、江西理工大学和福建师范大学5 所高校。……