◆郁静 江苏省镇江市解放路幼儿园优山美地分园

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力是幼儿科学探究的核心。”影子是我们生活中司空见惯的现象，同时也一直是孩子们感兴趣的话题。不管是小小孩，还是大小孩，他们对影子都有浓厚的探究欲。在我园户外学习活动过程中，孩子们总能在宽阔的场地上，在阳光下，发现一些和影子相关的有趣事件，和同伴老师进行分享。但关于他们对影子的了解到底是什么样的呢？我们将科学探究回归到幼儿生活，和中班的孩子们开启了一次关于光与影的探究之旅。

一、与“影”相遇，前期准备

在进行“影子”活动之前，我们从孩子的兴趣出发，做了一些相应的准备。首先，我们要考虑的就是幼儿园的环境有哪些地方适合进行和“影子”相关的活动？孩子们可以在这些地方有更多的探索和研究。其次，我们可以从哪些方面让孩子们进一步的探究和持续研究的兴趣？结合幼儿核心经验发展，我们进行了一些梳理和思考。

问题调查与研究

问题一：影子是什么？

教师抛出问题，来了解幼儿对于影子的兴趣和已有经验，通过集体讨论，从孩子们的答案中可以看出他们对影子都很熟悉，有一定的生活经验，对于影子是什么有着自己的理解和认知。

问题二：是不是所有的东西都有影子？

在这次集体讨论中，大部分孩子都认为所有东西都是有影子的，但也有孩子表达了不同的看法。……