曾雪庆　张精宝　吴磊

摘 要：信息素养是21世纪人才的基本素养。中学是信息素养培育的关键时期，然而我国中小学生信息素养整体上还处于初步发展阶段，教学方式较为传统，学生自主学习积极性不强，忽视了对信息思维与意识、创新能力的培养。为此，文章构建了项目式教学模型，选取初二《信息技术》课程进行了实践应用研究，通过作品和访谈两个方面分析了学生信息素养的提升效果。研究发现，项目式教学有助于提升学生的信息意识、计算思维、创新能力和责任意识，以期为丰富和培养学生的信息素养提供方法借鉴。

关键词：中学生;信息技术;信息素养;项目式教学

中图分类号：G623.58       文献标志码：A          文章编号：1673-8454（2021）02-0056-06

一、引言

信息素养作为信息社会公民的基本素养，是中小学生应对信息化环境下的生活、学习、工作要求必备的核心素养之一。[1]《教育信息化2.0行动计划》[2]明确指出，到2022年信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，倡导信息时代的教师积极利用自身的知识与技能，鼓励创新教育教学方法，提升学生的信息素养，培养创新型人才[3]。

2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，教育部出台了“停课不停学”的教育政策[4]，各学校教师纷纷行动起来，录制网课，配合直播教学，为学生提供便捷的学习支持服务。“停课不停学”直接将传统的课堂教育搬到了线上，对学生的信息素养提出了较高的要求，也加深了各级教育部门对学生信息素养培育的重视程度。……