乔琪

“四史”是指学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。由于高职院校学生有其特殊性，所以“四史”元素应通过史政结合、多元活动及课程思政的方式，让高职院校思政課有厚度、有广度、有深度，使高职学生能够明确“四史”的重要性，在潜移默化之中使“四史”知识入心、入脑并指导实践，达到“润物细无声”的教育效果。

“欲知大道，必先为史”，研究历史发展动态，厘清历史运动轨迹，掌握历史发展规律。习近平总书记曾经强调说“忘记历史，意味着背叛。”尤其对于广大的高职院校的学生而言，学习“四史”，铭记历史，反对和抵制历史虚无主义，“做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生”，是当代青年学子的应有之义。思政课作为思想教育的主阵地，担负着立德树人的重大使命，将“四史”教育融入高职院校课堂教学，是新时代职业教育的必然趋势。

“四史”形成的历史脉络及内涵

历史有其特殊功用，对现在和未来有着方向性指引的作用。“四史”这一概念的形成，亦是从无到有，在实践中逐步形成。历史的重要性不言而喻，党史和国史是首先被提及的学习内容。最早在2013年3月，习近平总书记在中央党校建校八十周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中提出：“历史是最好的教科书，各级领导干部还要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。……