任海霞

【设计理念】

友谊对个人的成长具有重要意义。随着年龄的增长，小学高年级学生的独立性、批判性和原则性都得到了一定程度的发展，他们能够依据道德原则评价自己和他人。但是，为了获得稳定的同伴关系，他们容易出现迎合及盲从行为，尤其在面对好朋友的“不情之请”时，“原则”和“底线”变得模糊。为此，教师需要引导学生建立和保护好自己的人际交往边界，学会勇敢地表达自己的意愿，理性且诚恳地说“不”，为建立积极向上、健康的友谊打下良好的基础。

【教学过程】

一、暖场阶段：关于说“不”这件事

教师：同学们，我们先来看一段视频。

教师播放《我想成为你的朋友》视频片段。

视频内容：小泥人遇见小鸟朋友们正在垃圾桶旁觅食，小鸟们将自己喜爱的虫子递给它吃。小泥人面露难色，接过虫子勉强吞下。当小鸟们再次把虫子递给小泥人时，小泥人犹豫了……

教师：同学们，小泥人为什么要吃自己不喜欢的虫子？

学生：小泥人担心拒绝小鸟的善意会破坏友谊。

教师：如果你是小泥人，你会拒绝小鸟递过来的虫子吗？你觉得虫子在友谊中象征着什么？

学生1：我会拒绝，不想为了维持友谊做自己不喜欢的事。虫子象征着朋友喜欢并且希望我接受，但是我不喜欢的事物。

学生2：我不会拒绝，因为拒绝会破坏关系，我更在乎友谊。

教师：同学们，你的好朋友提出过你不想答应又不好意思拒绝的请求吗？请说说你当时的选择和内心的想法。

学生1：朋友每次值日时总让我帮他倒垃圾。